1. المعايير التربوية
ملاءمة النشاط للفئة العمرية ومستوى المشاركين.
التدرّج في صعوبة التمارين من السهل إلى المركّب.
تنويع الأساليب (ألعاب، مسابقات، تحديات جماعية).
مراعاة الفروق الفردية بين المشاركين.
ربط النشاط بواقع الحياة اليومية لتعزيز الفهم.
2. المعايير التنظيمية
تحديد أهداف واضحة للنشاط (تنمية سرعة الحساب، التركيز، الثقة بالنفس…).
ضبط مدة النشاط بما يتناسب مع قدرة التركيز.
توفير فضاء مريح وخالٍ من المشتتات.
تقسيم المشاركين إلى مجموعات متوازنة عند العمل الجماعي.
3. المعايير البيداغوجية
اعتماد أساليب تشجيعية وتحفيزية بدل التلقين.
استخدام التعزيز الإيجابي (نقاط، شهادات، تشجيع لفظي).
تقديم التغذية الراجعة الفورية لتصحيح الأخطاء.
إشراك المشاركين في شرح طرق الحل.
4. معايير التقييم
قياس السرعة والدقة في الحل.
ملاحظة تطور الأداء مع الزمن.
تقييم مستوى التركيز والانتباه.
استبيان رضا المشاركين واستمتاعهم بالنشاط.
5. معايير السلامة النفسية
تجنب الضغط أو المقارنات السلبية.
احترام قدرات كل مشارك.
خلق جو تنافسي إيجابي قائم على التعاون.